En qué medida los PLE pueden contribuir con la formación de personas

La idea de PLE (Personal Learning Enviroment) no es reciente y, de hecho, nos ha acompañado ya desde nuestra educación formal. Cuando preguntamos a un experto, vamos a la biblioteca, vamos a una conferencia o discutimos en un debate con compañeros de un curso, en realidad estamos ya participando de la dinámica que proponen las PLE. Lo que nos ha permitido el internet es utilizar distintas herramientas para hacer de esta filosofía de aprendizaje mucho más interactiva, rápida y con mucho mayor involucramiento y autonomía de parte del aprendiz.

Antes de continuar es preciso delimitar la idea de PLE y, en paralelo, comentar cómo contribuye a la formación de las personas. Al igual que otras concepciones respecto del aprendizaje, existen distintos puntos de vista sobre su definición, pero todos coinciden que va más allá de las herramientas que se utilizan, pues es una nueva forma de concebir el aprendizaje¹.

Primero, requiere de la autonomía, control y administración de lo que se aprende y cómo se aprende². Como individuos, tenemos que ser capaces de filtrar y seleccionar la información y recursos que más nos sean útiles con respecto a lo que tengamos que aprender. La web ha hecho más evidente que la información que obtenemos no necesariamente es la más confiable o que se ve afecta a constante revisión (por ejemplo, Wikipedia). Es por eso que el aprendiz se vuelve un actor central en su proceso de aprendizaje y más reflexivo respecto a lo que le puede ser útil para llegar a sus objetivos. Además, la variedad de recursos con los que podemos interactuar en internet, permite adaptarlos a nuestros estilos de aprendizaje, por ejemplo: preferir material audiovisual o textos, participar en discusiones en foros o comentar en publicaciones en Facebook, etc.

Éste es un intento de ilustrar mi PLE en la actualidad.

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En esta línea, las PLE se alimentan de diversos recursos (seleccionados por el individuo), que no solamente son los tradicionales, sino que ahora pertenecen a la web 2.0, llámese plataformas para publicar (blogs), creación colectiva (wikis), redes sociales, herramientas de comunicación y chat, etc. Todas estas herramientas tienen en común que ofrece formas de conectarse a otros espacios personales  con el objetivo de compartir aprendizajes3. Los recursos están vivos en cuanto puedan tener información abierta al mundo para su revisión, discusión y alimentación. A  su vez se autorregula, pues mientras mayor sea la colaboración con otras PLE (por ejemplo responder a una pregunta en forma de tweet), de la misma forma, la red colabora con el aprendizaje propio.

De esta manera, nuestra PLE exige conexión con las PLE de otros individuos que están también en procesos de aprendizaje, por lo que las mismas son vistas más como un ecosistema, que como un sistema aislado. Todos nosotros tendríamos objetivos de aprendizaje propios, pero más que concebir el proceso como una línea recta desde el inicio hasta la meta, es una red en la cual todos nos involucramos para poder llegar a un aprendizaje común, más completo, integral, mejorable y que puede ser compartido con el mundo.

Por lo expuesto, el nivel de involucramiento del sujeto tiene que ser elevado, pues requiere que esté pendiente de los ambientes de aprendizaje externos y también demanda producir en el propio. La buena noticia es que este ambiente no es extraño para el individuo (por ejemplo, las redes sociales), entonces no sería un esfuerzo extra para el aprendiz, sino un nuevo enfoque en el uso de ese mismo recurso. De esta forma nuestra vida virtual cotidiana poco a poco se transformaría en vida virtual de aprendizaje.

Video de Petter Asperholm, estudiante que nos muestra de dónde aprende.

Así como él, también nosotros podemos graficar nuestras propias redes de aprendizaje

Jael Andía Quiroz

Referencias

¹Aller, J. (2011) Una idea sobre las PLE extraído de http://www.youtube.com/watch?v=PblWWlQbkUQ&feature=player_embedded

³Amine, M. (2010) LMS vs PLE en Mohamed Amine Chatti's ongoing research on Knowledge and Learning extraído de http://mohamedaminechatti.blogspot.com/2010/03/lms-vs-ple.html

² Leal, D (2009) Ambientes Personales de Aprendizaje en  Blog de Diego Leal extraído de http://www.diegoleal.org/social/blog/blogs/index.php/2009/04/15/ambientes-personales-de-aprendizaje?blog=2